Tibet

Das Blindenzentrum in Tibet (Autorinnen: Melanie Pünder und Güldan Küçük)

Überblick: Relevante Prozesse, Strukturen, Daten

Gründe für hohe Blindenrate in Tibet

• Hohe UV-Strahlung (4000m Höhe)
• Vitaminarme Ernährung
• Schlechte hygienische Verhältnisse
• Mangelnde medizinische Versorgung

Umgang mit Blinden

• Werden ausgegrenzt
• Kaum soziale Kontakte werden zugelassen
• Kinder werden aus Familien verstoßen und leben auf der Straße
• Blindheit gilt als etwas dämonisches
• Blindheit als Karma

Projekte für blinde von von Sabriye Tenberken - zur Person

• Erste Studentin der Tibetologie an der Uni Bonn
• Angeborene Netzhauterkrankung führt zu völliger Blindheit mit 12 Jahren
• Besuchte Gymnasium für Blinde und Sehgeschädigte
• Entwickelt während des Studiums tibetanische Blindenschrift
• Hat das Ziel ihre tibetanische Braille-Schrift nach Tibet zu bringen - bis dahin gab es dort keine Blindenschrift
• Reist 1997 erstmals nach Tibet
• sammelte 1 Jahr lang Spenden für die geplanten Projekte
• Gründet mit Partner Paul Kronenberg aus den Niederlande den Verein "Braille ohne Grenzen"
• Erhält für ihr Engagement viele Auszeichnungen, u.a. das Bundesverdienstkreuz

Allgemeine Entwicklungen

• Mai 1998: Eröffnung der Schule mit 5 Schülern
• Schule wird als Trainingszentrum aufgebaut
• Schüler sollen auf Selbstintegration vorbereitet werden
• 3-15jährige Schüler werden aufgenommen
• Staffelung: 3-7jährige und 7-15jährige werden gemeinsam unterrichtet
• Schüler werden in benötigten Berufen ausgebildet

Trainingsfarm Shigatse

• Ist eine Ausbildungsfarm unweit des Blindenzentrums
• Schüler und Erwachsene erlernen wichtige Kenntnisse über die Farmarbeiten
• Ausbildungen im Ackerbau, Gartenbau, Viehzucht, Kompostierung, Teppichknüpfen, Stricken
• Käseproduktion seit Herbst 2005
• Getreideanbau für Fütterung und Eigenbedarf
• Seife- und Kerzenherstellung
• Tiere: Kühe, Pferde, Enten, Hühner, Ochsen, Hunde

Projekt in Kerala

• Internationales Zentrum für Entwicklung und Projektplanung ist im Aufbau (Stand: August 2007)
• Zentrum liegt nahe der Hauptstadt Trivandrum
• Blinde und sehbehinderte Menschen sollen dort 1 Jahr geschult werden
• Studenten erhalten die Qualifikation eigene Projekte in ihren Regionen zu leiten und durchzuführen
• Ausbildung umfasst die Gebiete:
  • Fundraising (Spendenmanagment)
  • PR-Aktionen
  • Management
  • Projektplanung
  • IT-Kommunikation
  • Praktikum in einer Hilfsorganisation

Projekt "Anders sehen"

• Schulprojekt für sehende Interessierte
• Auseinandersetzung mit dem Anderssein
• Entdeckung der Sinne außerhalb des "Sehens"
• Kennen lernen der Hilfsmittel für Blinde
• Unterscheidung Sehbehinderung und Blindheit
• Einfühlen in die Welt des Blinden
• Lernziele:
  • Sensibilisierung der Wahrnehmung
  • Aufgeschlossenheit gegenüber Menschen die Fremd erscheinen
  • Abbau von Hemmungen gegenüber Menschen mit Behinderung

Projekt "Braille ohne Grenzen"

• Projekt soll Selbstintegration fördern
• Schüler bekommen Fertigkeiten für Integration auf Regelschulen benötigt werden
• Jugendliche bekommen die Chance einer Ausbildung in gesuchten Berufe
• Erblindete Farmer und Nomaden sollen ihre alten Fertigkeiten wieder erlernen können und zurück ins Berufsleben finden
• Projekt fördert die Integration und Selbstständigkeit der Blinden und Sehbehinderten
• Unterrichtsgruppen:
  • Frühförderung
  • Orientierungsstufe
  • Vorbereitende Grundschulklasse
  • Berufschulklasse (Massage)
  • Berufschulklasse (Musik)
• Unterrichtsorganisation:
  • Aufteilung in 3 Klassen:
    • Mouse Klasse
    • 4-7 Jährige
    • Vorbereitender Unterricht
  • Inhalte des Unterrichts:
    • Übungen zur motorischen Geschicklichkeit
    • Vorbereitung auf die Braille-Schrift
    • Zahlen
    • Tibetanisches Alphabet
  • Tiger-Klasse (Orientierungsstufe):
    • Alle neu ankommenden älteren Kinder ab 7 Jahre
    • Sprachen (Englisch, Tibetisch, Chinesisch)
    • Mathematik-Braille-Schrift
    • Mobilitätsunterricht
    • Techniken zur Bewältigung des Alltags & der Behinderung
    • Förderung eines gesunden Selbstverständnisses
  • Rabbit-Klasse:
    • Vertiefung der Sprachen
    • Computerunterricht
    • Vorbereitung für den Übergang zur öffentlichen Schule für Sehende oder Schule für Blinde, Berufsausbildungsklasse
  • Berufsausbildung:
    • Musische Ausbildung
    • Krankenpflege
    • Physiotherapeut
    • Landwirtschaft
• Bisherige Erfolge:
  • 5 Schüler haben in Lhasa ihre eigene Massage- und Physiotherapieklinik aufgemacht und bilden weitere Schüler aus
  • Einige Schüler konnten an Regelschulen integriert werden
  • 2 Schüler studieren in England
  • Immer mehr Blinde werden in die Gesellschaft integriert
  • Blindheit führt nicht mehr zwangsläufig zu Ausgrenzung

Medien

Westliche und Tibetanische Braille-Schrift

Westlich

Tibetanisch

Braille-Schrift und Arbeit an der Blindenschreibmaschine

Massage- und Physiotherapieklinik in Lhasa

Literatur

• Tenberken, Sabriye: Mein Weg führt nach Tibet. München 2001
• Tenberken, Sabriye: Das Siebte Jahr. Köln 2006
• Tenberken, Sabriye: Tashis neue Welt. Ein blinder Junge zeigt uns Tibet. Hamburg 2000

Links

• Interview mit Sabriye und Paul:
  http://www.braillewithoutborders.org/GERMAN/interview.html